怀苛（男）

兰州交通大学 - 城市轨道交通技术 (本科)

学校印象：

兰州交通大学，一个甘肃最好的实用性工程学校，培养了一批批大学生走上社会相应的的岗位，发挥着他们至关重要的作用，我以母校为荣

专业评价：

电气专业是我今生最喜欢的专业，我也会以最大的热情投入我的工作中，努力工作，体现我的人生价值，电气行业的发展与现代化科技的并轨，预示着未来新的电气时代的产生

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天气依然暴雨（男）

梅川中学 - 高中 (中专/高中)

学校印象：

湖北省武穴市梅川镇的一所普通中学 外观方面还行 师资力量和我的个人经历一样 毫无亮点 我不想吹它多么的强虽然是母校 我只想实事求是 

专业评价：

普通高中没什么所谓的专业 非要评论的话只能说说我们学校 学楼环境还不错操场挺大人蛮多就这样吧

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limay0266（女）

上海大学 - 信息管理与信息技术 (本科)

学校印象：

优点是一定程度的自由，但缺点是学术氛围一般，普遍来说国内的大学本科不如国外的大学本科学得扎实。

专业评价：

专业难度有，但专业知识不如计算机行业的精细，优势是还学了不少金融方面的知识，以后专业行业范围广。

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hex（男）

厦门大学 - 产业经济 (硕士)

学校印象：

在南方这边优势较强，学术研究水平高。不足之处可能是有关的实习机会可能较少。
环境优美，学习的环境好，在这里大家可以安逸地学习生活，作为学生来讲是个很好的场所。

专业评价：

师资力量强，老师们上课认真，积极知道学生。就业方面，可以从事多种金融行业工作，关键在于自己要为未来的职业做好规划，并为此做好相应的打算安排。

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职业圈网友（女）

中国医科大学 - 心内科 (硕士)

学校印象：

学校还不错，全国医学院校全是排的上名的，比上不足比下有余吧。教学力量普遍较强，硕士或者博士的教学，很大程度要靠自己，导师其次吧，培养硕士或者博士硬件条件是足够的专业算得上比较好的，技术和师资力量都比较好，全国可以排的上名的。教学水平分科室吧，普遍来说比较好，硕士要看老师重不重视培养

专业评价：

学校还不错，全国医学院校全是排的上名的，比上不足比下有余吧。教学力量普遍较强，硕士或者博士的教学，很大程度要靠自己，导师其次吧，培养硕士或者博士硬件条件是足够的专业算得上比较好的，技术和师资力量都比较好，全国可以排的上名的。教学水平分科室吧，普遍来说比较好，硕士要看老师重不重视培养

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zxcvbnm101（男）

中国医科大学 - 心内科 (硕士)

学校印象：

学校还不错，全国医学院校全是排的上名的，比上不足比下有余吧。教学力量普遍较强，硕士或者博士的教学，很大程度要靠自己，导师其次吧，培养硕士或者博士硬件条件是足够的专业算得上比较好的，技术和师资力量都比较好，全国可以排的上名的。教学水平分科室吧，普遍来说比较好，硕士要看老师重不重视培养

专业评价：

学校还不错，全国医学院校全是排的上名的，比上不足比下有余吧。教学力量普遍较强，硕士或者博士的教学，很大程度要靠自己，导师其次吧，培养硕士或者博士硬件条件是足够的专业算得上比较好的，技术和师资力量都比较好，全国可以排的上名的。教学水平分科室吧，普遍来说比较好，硕士要看老师重不重视培养

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就业啊啊啊啊（男）

包头铁工校 - 机车 (大专)

学校印象：

学校坚持服务铁路，面向社会，推行订单式培养，狠抓教育质量，为广大毕业生就业提供结实的基础

专业评价：

很不错的专业，目前非常热门，很抢手，高技能型工种，培养高素质技术技能型人才。专业性强。对口专业

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superjenny（女）

华南农业大学珠江学院 - 英语专业 (本科)

学校印象：

优点：学习氛围好；师资还是可以的，如果你想认真读书这里是不错的选择，还有二外专业4+1等等咯。缺点：娱乐设施少

专业评价：

我觉得未来的发展会越来越好，听说以后可能会变成珠江大学了，而且宿舍什么的全部翻新

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crayonsary（女）

西南财经大学 - 数量经济学 (硕士)

学校印象：

学术氛围相当浓厚，老师国际化，学生都很厉害很拼。地理位置靠西，所以收分较低，但学校竞争力仍然较强，毕业学子收到外界认可 。

专业评价：

老师大多是海龟，课程难度始终，目前大数据火爆，就业相当容易，并且薪资可观。就业范围广泛，适合对编程感兴趣的学生攻读。

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职业圈用户85405（男）

北京电子科技学院 - 北京电子科技学院电子信息工程系 (博士)

学校印象：

目前学院设有5个系，7个本科专业，另有专业硕士研究生专业和联合培养硕士研究生专业。有较强的教学和科研力量。多名有突出贡献者享受国务院政府特殊津贴。多位教师荣获“北京市高等学校教学名师奖”。有一批“北京市优秀教师”、“北京市学科带头人”和“北京市骨干教师”。

专业评价：

相当有水平 老师专业 学生有想法与意见可以落实 设施完善 学院建设美观大方 就业无难度

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